Metodología
Cómo se aprende en la escuela salesiana: un proceso pedagógico que parte del vínculo, se apoya en el trabajo cooperativo y evalúa para ayudar a mejorar.
Tres fundamentos pedagógicos
Sistema Preventivo de Don Bosco
La razón, la religión y el amor sostienen toda la propuesta: una educación centrada en la confianza, en un ambiente acogedor y familiar, para formar honrados ciudadanos y buenos cristianos.
Conocer más
Socioconstructivismo y humanismo
El estudiante es protagonista y responsable de su aprendizaje. Aprende con otros, a partir de sus necesidades e intereses y de su contexto social y cultural, con participación activa y cooperativa.
Currículo Nacional por competencias
Se trabaja por competencias, con evaluación formativa, enfoques transversales e itinerarios de educación en la fe, en línea con el perfil de egreso del Currículo Nacional y de la Red Salesiana de Escuelas.
Todo proceso pedagógico parte de la calidad del vínculo que el docente construye cada día con sus estudiantes: confianza, respeto y altas expectativas sobre lo que pueden aprender.
Seis momentos de una buena clase
Saberes previos
Se recogen las vivencias y conocimientos de cada uno: lo nuevo se construye sobre ellos, no los ignora.
Motivación
Se despierta y sostiene el interés con un clima emocional positivo y un propósito con sentido.
Problematización
Se parte de una situación retadora y relevante para los estudiantes, que los enfrenta a un problema por resolver.
Conflicto cognitivo
Lo nuevo choca con lo que ya sabían. Esa tensión abre la indagación y amplía la comprensión.
Propósito y organización
Los estudiantes saben qué van a aprender, cómo se evaluará y qué tareas harán durante el camino.
Gestión y acompañamiento
El docente acompaña, retroalimenta y aclara; el estudiante gestiona su aprendizaje de manera autónoma y colaborativa.
Seis estrategias
Aprendizaje cooperativo
Se aprende con otros: trabajo en equipo, ayuda mutua y actitudes para convivir.
Proyectos interáreas
Las competencias de las áreas se articulan en programas y proyectos ligados al entorno del estudiante.
Metacognición
Los estudiantes reflexionan sobre cómo aprenden para reconocer sus potencialidades y aprender a aprender.
Autoevaluación y coevaluación
Cada área incorpora la mirada del propio estudiante y la de sus compañeros sobre el aprendizaje.
Contexto y diversificación
Los desempeños se adecuan a las necesidades de cada grado y a la realidad de la comunidad.
Itinerarios de fe
La educación en la fe atraviesa las áreas y se concreta en valores y comportamientos observables.
Una evaluación formativa
Evaluación Auténtica
Se recogen evidencias variadas del desempeño de cada estudiante, con criterios claros y no solo pruebas escritas.
Retroalimentación reflexiva
Los estudiantes reciben orientación a lo largo de la clase, a tiempo, para mejorar paso a paso.
Informes periódicos
Las familias reciben información periódica sobre el logro de las competencias de cada área.
Evaluación auténtica
Se valora lo que el estudiante sabe hacer con lo aprendido en situaciones reales o cercanas a su vida, con retos que tienen sentido para él.
Los otros espacios del modelo
Patio
Un patio para encontrarse. Espacio de amistad, alegría y juego donde nace la confianza y se comparte la vida.
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Casa
Una casa que acoge. Ambiente donde cada joven se siente esperado y en su hogar, especialmente quien más lo necesita.
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Parroquia
Una parroquia que evangeliza. Comunidad de fe que propone el Evangelio y acompaña la vida cristiana de los jóvenes y de sus familias.
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